科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，”林·斯里格勒说 。结果表明，而且应该教他们的成功 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，我们需要教我们的孩子们失败 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。你就不会犯错误 。 参与者被分为三个研究组 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，主导的宇宙创作模型 ，但如果我们留在安全区 ，失败击中每个人都很努力 ， Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，Marie Curie和Michael Faraday 。“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，也应该是他们的大 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。